Objetos virtuales de aprendizaje como estrategia didáctica de enseñanza de la matemática en estudiantes de primero de bachillerato del colegio Bernardo Dávalos León”, septiembre- diciembre de 2020

Abstract

RESUMEN El presente trabajo tuvo como objetivo proponer los objetos virtuales de aprendizaje como estrategia didáctica de apoyo a los procesos de enseñanza de la matemática en los estudiantes de Primero de Bachillerato del Colegio “Bernardo Dávalos León”, septiembre- diciembre 2020, sabiendo que es esencial el uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVA), como estrategia didáctica de enseñanza para incentivar el aprendizaje, puesto que se evidenció el desconocimiento en los docentes del manejo de herramientas sugeridas como: Ardora, JClic, HotPotatoes, eXeLearning, Nearpod, Genially y Educaplay debido a la desactualización de conocimientos en recursos tecnológicos. Dadas las características del trabajo se eligió un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, siendo: de tipo descriptivo por el alcance; propositiva por el objetivo, por el lugar de campo, por el tiempo transversal. Cabe mencionar que, para tener mayor grado de confiabilidad en la indagación se desarrolló un proceso de validez de los instrumentos por parte de expertos obteniendo como resultado la calificación de “Excelente”. El estudio se realizó en una muestra no probabilística e intencional en Primero de Bachillerato General Unificado con un total de 18 estudiantes. Los datos se recogieron a través de encuestas y una entrevista. Además, en los resultados del cuestionario especialmente en la categoría “Actividades de Aprendizaje”, se encontró que tanto docente como estudiantes no conocen del término OVA; por ende, no se usa dichos recursos con frecuencia en el desarrollo de la clase. Además, se concluyó que los OVA son importantes para innovar el proceso de enseñanza, por ello se recomienda a los docentes que se capaciten en el uso de herramientas tecnológicas. Finalmente, se estableció como solución a la problemática la propuesta de un manual para el docente, en el cual se orienta como construir OVA en las herramientas antes mencionadas, posterior se implementen dentro de la Plataforma Moodle en base al Modelo ADDIE.