Aprendizaje basado en retos: breakout edu para desarrollar las destrezas lingüísticas: reading y writing en el idioma inglés de los estudiantes de 9eno egb de la unidad educativa “Dr. Emilio Uzcátegui” en el año lectivo 2019-2020

Abstract

RESUMEN El proceso de enseñanza aprendizaje debe ir de la mano con la evolución tecnológica, con el fin de mantener la motivación e interés del alumnado, la educación debe ser más interactiva y menos tradicional, específicamente en las clases de la asignatura del idioma inglés, siendo esa necesaria en una Institución la cual es eje del circuito educativo. Para poder solucionar dicha problemática se ha planteado como objetivo proponer un aprendizaje basado en retos a través del Breakout EDU para el desarrollo de las destrezas lingüísticas: reading y writing en el idioma inglés de los estudiantes de 9eno EGB. La investigación es de tipo: cuantitativa, descriptiva, bibliográfica, transversal y cuasi experimental de tipo aplicado, se utilizó el método hipotético-deductivo. Posteriormente se desarrolló la aplicación donde se utilizó el software RPG Maker MV mismo que permitió programar, compilar y probar el instrumento, para lo cual se escogió la metodología 6D de Dan Hunter y Kevin Werbache. Luego se utilizó la técnica T – student, para poder desarrollarla se dividió a los estudiantes en un grupo de control y uno experimental, tomando en cuenta que al grupo de control se le aplicó una clase magistral y al grupo experimental se le aplicó el Breakout EDU, seguidamente se empleó una evaluación basada en la técnica LISREW que permitió determinar la diferencia entre el desarrollo de las destrezas lingüísticas: reading y writing de ambos grupos. Como resultado de la investigación se implementó el aprendizaje basado en retos: Breakout EDU como metodología didáctica, la cual permitió que las destrezas lingüísticas: Reading y Writing en el idioma inglés de los estudiantes de 9eno EGB mejoren positivamente.