Blockly games y su influencia en el desarrollo del pensamiento computacional, para los estudiantes de quinto año de la U.E “Carlos maría de la Condamine

Abstract

RESUMEN Para el presente trabajo de investigación, se identificó como problemática el bajo nivel en el dominio de habilidades del pensamiento computacional en los niños de quinto año de EGB de la U.E educativa Carlos María de la Condamine, una vez identificado el problema y luego de un análisis previo se decide aplicar Blockly Games para el desarrollo del pensamiento computacional, se procedió a sentar las bases teóricas de la investigación, con análisis de las variables desde el punto de vista de varios autores y diseños investigativos similares al desarrollado, por otra parte, el diseño metodológico, señala que la investigación tiene un enfoque cuantitativo, con un método teórico deductivo y diseño experimental, es de tipo descriptiva, de campo y longitudinal; con este sustento se diseñaron dos instrumentos de recolección de datos, el cuestionario para identificar el nivel de pensamiento computacional y una lista de cotejo, dichos instrumentos, fueron validados por tres expertos que han hecho uso de herramientas semejantes a la utilizada, estos, fueron aplicados al grupo seleccionado, así los datos obtenidos fueron tabulados, graficados, analizados e interpretados, lo que permitió generar conclusiones y recomendaciones de la investigación, de este modo los datos obtenidos brindan un punto de partida para implementar esta herramienta en situaciones más optimas que permitan un mejor seguimiento a los estudiantes.