Competencias interculturales y comprensión lectora en estudiantes del CECIB “provincia de sucumbíos”, la dolorosa – Achupallas.

Abstract

RESUMEN El presente trabajo de investigación analiza dos variables: competencias interculturales y comprensión lectora. El objetivo principal fue determinar cuáles son las competencias interculturales que influyen en la comprensión lectora de los estudiantes del sexto y séptimo año de educación general básica del CECIB Provincia de Sucumbíos, La Dolorosa-Achupallas; a partir de actividades dinámicas que promuevan el diálogo intercultural y el respeto a la diversidad cultural. Se utilizó una metodología de enfoque cualitativo- cuantitativo, es decir, existió un acercamiento para estudiar e interpretar de manera natural al fenómeno, con base en el significado que este le asigne mediante datos recolectados en la ficha de observación son cuantificados, así mismo con la encuesta y prueba para evidenciar los resultados en la aplicación de la guía pedagógica. La observación permitió el análisis del comportamiento de los estudiantes, ya que dentro del proceso de enseñanza existió una gran participación tanto de manera individual como grupal; asimismo, la aplicación de la encuesta anónima permitió recolectar información relevante para el fortalecimiento de la guía didáctica. Cabe indicar que la prueba evidenció el nivel de aprendizaje que los estudiantes alcanzaron en competencias interculturales, así como comprensión lectora, midiendo el rendimiento académico de dichos estudiantes a través de sus calificaciones. Se concluyó que la comprensión lectora a partir de distintas actividades que muestren las competencias interculturales da lugar al conocimiento de los textos que son instrumentos de gran importancia para el desarrollo de habilidades lectoras.