Gamificación en el desarrollo de habilidades cognitivas en los niños de primer año de Educación General Básica del C.E.I. “Dolores Veintimilla de Galindo” en el año lectivo 2019 – 2020

Abstract

RESUMEN El proyecto titulado “Gamificación en el Desarrollo de Habilidades Cognitivas en los Niños y Niñas de Primer Año de Educación General Básica del C.E.I. “Dolores Veintimilla de Galindo” en el Año Lectivo 2019 – 2020”, tuvo como objetivo central determinar la incidencia de la Gamificación basada en herramientas virtuales en el desarrollo de habilidades cognitivas dentro del contexto de estudio. Se desarrolló un estudio comparativo, a base de parámetros técnicos a varias herramientas digitales empleadas en gamificación; concluyendo que la biblioteca de actividades JClic y la plataforma virtual ClassDojo son las más adecuadas para su aplicación en el ámbito escolar específico de estudio. Se configuró un entorno de aprendizaje con el uso de estas herramientas para el proceso de comprobación de hipótesis. De las encuestas realizadas a los padres de familia se obtuvo como resultado general la aceptación de la plataforma ClassDojo en su ámbito funcional y a la existencia de condiciones tecnológicas para implementar procesos de gamificación virtual. Para la comprobación de la hipótesis se aplicó la prueba estadística no paramétrica de U de Mann-Whitney, a fin de comparar la media de las muestras independientes, se verificó estadísticamente que la gamificación basada en herramientas virtuales incidió en el desarrollo de habilidades cognitivas de aplicación y recuperación, pero no existió suficiente evidencia para concluir que incide en la habilidad de comprensión. Finalmente se plantearon cuatro estrategias lúdicas basadas en neurotecnología educativa, descritas conforme a los recursos tecnológicos necesarios para su desarrollo, las actividades a ser efectuadas, las habilidades cognitivas que serán desarrolladas y los neurotransmisores promovidos durante el aprendizaje.