Las técnicas grafoplásticas en el desarrollo de la preescritura en niños de subnivel II de la Unidad Educativa San Vicente de Paúl, de la ciudad de Riobamba, periodo 2020 -2021

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo “Determinar de qué manera las diferentes técnicas grafoplásticas contribuye en el desarrollo de la pre-escritura, a los niños de inicial II de la Unidad Educativa “San Vicente de Paul” en la ciudad de Riobamba, periodo 2020 –2021”; para lo cual se necesitó de un estudio con enfoque cualitativo; con la aplicación de las investigaciones de campo, transversal, bibliográfica; estableciendo un nivel de investigación descriptivo, con la técnica e instrumento para la recolección de datos de la encuesta y el cuestionario de preguntas cerradas, aplicado en una muestra de 24 niños; además, de requerir los métodos inductivos-deductivos y sintéticos, así mismo se utilizó la herramienta de procesamiento de datos formulario de google, obteniendo los siguientes resultados; existe un alto nivel de conciencia en los representantes (92%) de la importancia que tienen las técnicas grafoplásticas para la pre-escritura; permitiendo desarrollar el movimiento de las manos y dedos (destrezas motrices finas y visuales); control las distancias (habilidad espacial) y aprender sostener y mover el lápiz (presión y pinza digital); concluyendo que las técnicas aplicadas por la docente en los niños de inicial II son el trozado, pegado, pintado, ensartado, coloreado, recortado, plegado, punzado y moldeado; para lograr una mayor destreza manual, coordinación viso-motora y la pinza digital ya que existe una relación muy estrecha entre las técnicas grafoplásticas y la pre-escritura generando un desarrollo satisfactorio de la escritura.