Planificación curricular en la práctica docente de acuerdo al modelo de Educación Intercultural bilingüe, del Cecib “Galte yaguachi

Abstract

Resumen

La forma en que se ejecuta la planificación curricular está en estrecha relación con el cumplimiento de los objetivos educativos y los resultados de aprendizaje esperados en los estudiantes. En este sentido, este trabajo tiene como objetivo general develar los factores asociados al proceso de planificación microcurricular realizado por los docentes del Centro Educativo Comunitario “Galte Yaguachi” bajo el enfoque del Modelo de Educación Intercultural Bilingüe (MOSEIB). El enfoque metodológico de este trabajo es cualitativo y se fundamenta en el paradigma interpretativo, la modalidad fue de campo con un nivel descriptivo. La técnica de recolección de datos fue el grupo focal aplicado a los docentes de la institución en estudio. La información resultante se procesó a través de categorización y se generaron códigos y categorías inclusivas con base en las respuestas de los entrevistados y los objetivos de investigación. Las conclusiones indican que la planificación docente no se ajusta a los lineamientos del MOSEIB y se requiere un mayor proceso de acompañamiento y formación a los docentes encargados de diseñar y ejecutar dicha planificación.