Los Enfoques de Aprendizaje y su intervención en el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje en los niños de educación inicial ii en la Unidad Educativa Cristiana Nazareno de la Ciudad de Riobamba Periodo 2020 -2021

Abstract

La presente tesis hace referencia a: “Los enfoques de aprendizaje y su intervención en el proceso de enseñanza- aprendizaje en los niños de educación inicial II en la Unidad Educativa Cristiana Nazareno, de la ciudad de Riobamba, periodo 2020 -2021” donde se refleja la importancia que tiene los enfoques de aprendizaje dentro el proceso enseñanza-aprendizaje. Proyecta como objetivo, analizar los enfoques de aprendizaje para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje en los niños de 4 a 5 años, pudiéndose validar la existencia de una problemática en cuanto al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los enfoques de aprendizaje son rutas que persiguen los estudiantes para poderse enfrentar en el ámbito educativo, los mismos que están compuestos por estrategias e indicadores que proporcionaran la adquisición de nuevos conocimientos, teniendo en cuenta que el docente es un facilitador de contenido y el estudiante el protagonista de su propio conocimiento, dentro del proceso enseñanza-aprendizaje es necesario conocer los elementos necesarios para la enseñanza de un nuevo contenido puesto que mediante estas acciones se podrá detectar el tipo de enfoque de aprendizaje que consigue cada niño. Se empleó un instrumento adecuado como: ficha de observación, elaborado con preguntas de valoración que permitieron obtener información sobre las variables de estudio, encaminados en la investigación cuantitativa, el nivel de profundidad fue descriptivo con característica documental bibliográfica esto permite recopilar y analizar la información reflejada en el marco teórico. La representación de la población de estudio es de 25 niños. Se puede decir que los enfoques de aprendizaje en los niños de inicial, se dan en un enfoque profundo, superficial y de logro, siendo influyentes para el rendimiento académico.