El autoestima en el aprendizaje de los niños del nivel preescolar, de la Unidad Educativa Capitán Edmundo Chiriboga de la ciudad de Riobamba, período 2020-2021

Abstract

RESUMEN: La presente investigación tiene el objetivo de analizar y conocer la importancia de la relación que existe entre el autoestima y el aprendizaje escolar con niños y niñas de Primero Año de Educación Básica paralelo “E” de la Unidad Educativa “Capitán Edmundo Chiriboga”; la misma que se hizo con base a los inconvenientes en la autoestima de los estudiantes debido a que se manifestaron problemas que vinieron perjudicando a su aprendizaje escolar, luego de examinar el ámbito de la problemática que los perjudica; teóricamente el proyecto se fundamentó en la variable independiente “autoestima” y la dependiente “aprendizaje”. Metodológicamente el diseño es de tipo no empírico, de campo por el grado diagnostica-exploratoria, se aplicó el procedimiento científico por medio del proceso Deductivo e Inductivo con una población de 38 estudiantes de Primero Año de Educación Básica paralelo “E” con un muestreo aleatorio e intencional, el cual está formado por 17 niños y 21 niñas, la técnica usada fue una ficha de observación que permitió determinar la relación entre el autoestima en el aprendizaje en los niños y niñas, concluyendo que el autoestima si tiene interacción directa con el aprendizaje escolar. Se propone vigorizar la autoestima con ocupaciones en conjunto con la familia y los docentes para mejorar el rendimiento académico.