Guía didáctica a través de material no estructurado sobre geografía física del Ecuador para el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual del centro de apoyo educativo especializado APRODVICH – Riobamba

Abstract

El trabajo de investigación titulado “GUÍA DIDÁCTICA A TRAVÉS DE MATERIAL NO ESTRUCTURADO SOBRE GEOGRAFÍA FÍSICA DEL ECUADOR PARA EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL DEL CENTRO DE APOYO EDUCATIVO ESPECIALIZADO APRODVICH – RIOBAMBA” tuvo como objetivo mejorar el aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual y la calidad de enseñanza de los docentes de APRODVICH en el ámbito de la Geografía Física del Ecuador, mediante la utilización de material en alto relieve y en escritura braille. A través de las técnicas de recolección de información como la encuesta y la entrevista se determinó que los directivos, docentes y estudiantes requieren de una guía didáctica con materiales, recursos didácticos y prácticas metodológicas en alto relieve y bajo escritura braille sobre los temas relacionados con la Geografía Física para el desarrollo y comprensión de sus actividades educativas ya que solo utilizan módulos básicos, materiales y metodología tradicional. La guía didáctica resulta una herramienta útil para encaminar a los estudiantes a fortalecer su conocimiento en relación con la Geografía Física del Ecuador complementado por el mapa político, ecológico y vial de carreteras, de esa manera se consigue que puedan identificar a través de sus manos el contenido de cada mapa, garantizando la inclusión y la igualdad de oportunidades educativas; por tal motivo, se recomienda a las autoridades del centro de apoyo aplicar la guía didáctica haciendo uso de materiales no estructurados en alto relieve y en escritura braille para maximizar y potencializar las capacidades intelectuales de los estudiantes con discapacidad visual.