Analysis of the usage of the inductive method in the English grammar at sixth grade of paralel a of general basic education at Unidad Educativa Dr. Leonidas García Ortiz in the city of Riobamba, Chimborazo province, during, the academic year 2020-2021

Abstract

El proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés necesita un método adecuado para desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos. En este sentido, el método Inductivo para la enseñanza de la Gramática se define como un método de autoaprendizaje de los alumnos, ya que su proceso les permite inferir las reglas mediante los ejemplos que han recibido a lo largo de la clase. Son muchas las ventajas de enseñar la gramática de forma inductiva, por ejemplo: el trabajo colaborativo, evitar los errores gramaticales y ayudar a los alumnos a interiorizar adecuadamente los patrones lingüísticos. Este trabajo de investigación se centró en analizar el uso del método inductivo para la enseñanza de la gramática inglesa. La investigación tuvo un enfoque cualitativo. Además, el tipo de investigación fue descriptivo. La técnica para recoger datos con información fue la hoja de observación. Esta hoja permitió recoger datos reales e importantes para la investigación. La población estuvo conformada por 31 estudiantes y un profesor de inglés de la Unidad Educativa Dr. Leónidas García Ortiz del sexto grado paralelo A de Educación General Básica. Los resultados de esta investigación mostraron que la inferencia de reglas mediante el uso de ejemplos para el aprendizaje de la gramática ayudó a los estudiantes a desarrollar sus habilidades gramaticales, y a promover su papel activo en el proceso educativo.