El currículo oculto, en el desarrollo de aprendizajes en el área de ciencias naturales, en los estudiantes de básica elemental, de la unidad educativa Princeton, cantón Riobamba, provincia de Chimborazo periodo académico octubre 2019-2020

Abstract

La presente exploración cuyo encabezado es “EL CURRÍCULO OCULTO, EN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES EN EL ÁREA DE CIENCIAS NATURALES, EN LOS ESTUDIANTES DE BÁSICA ELEMENTAL, DE LA UNIDAD EDUCATIVA PRINCETON, CANTÓN RIOBAMBA, PROVINCIA DE CHIMBORAZO PERIODO ACADÉMICO OCTUBRE 2019-2020” Tiene por propósito investigar los procesos del currículo oculto, en el avance de aprendizajes en el sector de ciencias naturales, en los alumnos, esta exploración tuvo un enfoque cuantitativo y cualitativo; cuantitativo porque se va a proporcionar a comprender porcentajes sobre lo investigado, y cualitativo porque se va a llegar a detallar conclusiones de la circunstancia planteada. La exploración se llevó a cabo en una población de 45 alumnos que conforman la elemental elemental, aplicando algunas técnicas, entre las más importantes está la ficha de observación y la entrevista cada una con su respectivo instrumento. Para el exámen de los resultados se tomó presente las respectivas entidades de medición y procedimientos de trámite por medio de la interpretación de datos por medio de un exámen narrativo y cuadros estadísticos de la evaluación, con estos resultados se finaliza el desarrollo de exploración y se concluye que el currículo oculto puede ser adaptada en el tema educativo de las ciencias naturales porque facilita la interacción del docente y el estudiante en el desarrollo de lección estudio que tienen la posibilidad de ser incorporadas emociones, valores y la seguridad, donde el estudiantado va a poder establecer un diálogo con el docente que les permita dar relevantemente en la compra de nuevos entendimientos consiguiendo así una educación de calidad y calidez.