Dependencia al celular y rendimiento académico en estudiantes de Laboratorio Clínico. Universidad Nacional de Chimborazo, 2021

Abstract

RESUMEN La era digital ha proporcionado beneficios y consecuencias por los hábitos frente al uso del celular, los más afectados son estudiantes adultos jóvenes que cursan estudios universitarios. El objetivo de la presente investigación fue determinar la dependencia al celular y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. El enfoque fue cuantitativo, de diseño transversal no experimental y nivel descriptivo. La población estuvo compuesta de 2814 alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud, se extrajo una muestra probabilística de 174 estudiantes de la carrera de Laboratorio Clínico, la mayoría fueron mujeres entre las edades comprendidas de 18-21 años. La dependencia al celular se evaluó mediante el Test de Dependencia al Móvil (TDM) y el rendimiento académico se obtuvo de las actas de calificaciones finales del periodo académico mayo-octubre 2020. Los resultados obtenidos con relación a la dependencia al celular fueron; 60,9% nivel moderado, 20,7% nivel alto y 18,4% nivel bajo, destacándose las dimensiones “abstinencia y tolerancia” y “abuso y ausencia de control de impulsos”; en cuanto al rendimiento académico, el 92,5% alcanzaron satisfactoriamente los resultados de aprendizaje, el 6,9% estuvieron próximos a alcanzar los aprendizajes y el 0,6% no alcanzaron los aprendizajes requeridos. En conclusión, la investigación reveló niveles moderados y altos de dependencia al celular, por tanto, se propuso estrategias psicoeducativas dirigidas a estudiantes, docentes y familiares para fomentar el uso adecuado de los dispositivos móviles y concientizar sobre sus efectos.