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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7859Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Mónica Alexandra, Valdiviezo Maygua | - |
| dc.contributor.author | Ingrid Johana, Inca Cuvi | - |
| dc.contributor.author | Angy Belén, Macías Erazo | - |
| dc.date.accessioned | 2021-07-09T02:38:25Z | - |
| dc.date.available | 2021-07-09T02:38:25Z | - |
| dc.date.issued | 2021-07-08 | - |
| dc.identifier.citation | Facultad de Ciencias de la Salud | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7859 | - |
| dc.description | ABSTRACT Asperger's Syndrome (AS) is a disorder characterized by a neurobiological disorder that causes difficulties in social and communication development, stereotyped and repetitive behaviors. The present bibliographic review was carried out with the aim of identifying the aspects to be assessed according to the altered domains described by ICD10 and DSM5, as well as the interventions in children with AS for the elaboration of a care plan articulated with the NANDA, NOC and NIC taxonomies. The information was obtained from 62 bibliographic documents selected and published in the scientific bases: Scopus, SciELO, ProQuest, Virtual Health Library, E-books, and academic Google published in the period from 2016 to February 2021. Schoolchildren with AS mainly experience: alterations in language and communication, difficulty in social interaction, and little flexibility in thinking and behavior. In addition, alterations associated with decreased motor activity, hypersensitivity, deterioration of family and school relationships are added. Keywords: Autism Spectrum Disorder, Asperger Syndrome, School Health Services, Nursing Care. Reviewed by: Mgs. Lorena Solís Viteri ENGLISH PROFESSOR c.c. 0603356783 | es_ES |
| dc.description.abstract | RESUMEN El Síndrome de Asperger (SA) es un trastorno que se caracteriza por desorden neurobiológico que provoca dificultades en el desarrollo social y comunicativo, comportamientos estereotipados y repetitivos. La presente revisión bibliográfica se realizó con el objetivo de identificar los aspectos a valorar según los dominios alterados descritos por CIE10 y DSM5, así como las intervenciones en niños con SA para la elaboración de un plan de cuidados articulado con las taxonomías NANDA, NOC y NIC. La información fue obtenida de 62 documentos bibliográficos seleccionados y publicados en las bases científicas: Scopus, SciELO, ProQuest, Biblioteca Virtual de Salud, E-libros y Google académico publicados en el período comprendido entre el 2016 hasta febrero de 2021. Los escolares con SA experimentan principalmente: alteraciones en el lenguaje y comunicación, dificultad en la interacción social y poca flexibilidad del pensamiento y comportamiento, además se agregan alteraciones asociadas a la disminución de la actividad motora, hipersensibilidad, deterioro de las relaciones familiares y escolares. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH,Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 55p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Chimborazo | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Trastorno del espectro autista | es_ES |
| dc.subject | síndrome de asperger | es_ES |
| dc.subject | servicios de salud escolar | es_ES |
| dc.subject | atención de enfermería | es_ES |
| dc.title | Intervención de enfermería en escolares con Síndrome de Asperger | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis Enfermería | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| 8.- TESIS Ingrid Johana Inca Cuvi y Angy Belén Macías -ENF.pdf | 537,02 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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