La aserción de pareja y bienestar psicológico de los estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la Aserción de pareja con el Bienestar Psicológico de los estudiantes de tercero, cuarto y quinto semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. Entendiendo que la Aserción de pareja es conocida como la comunicación asertiva o asertividad que permite expresar sentimientos, opiniones y pensamientos, la misma que contribuye en el desarrollo del bienestar psicológico. Dentro de la metodología que se utilizó en el presente estudio fue un enfoque cuantitativo, ya que se efectuó una recolección de datos, con un diseño no experimental al no manipular las variables, de tipo básica y campo al utilizar libros y revistas electrónicas para su investigación científica, por el nivel descriptiva, se conocieron las características de las variables y correlación al identificar el vínculo entre la aserción en parejas y el bienestar psicológico; la población la conformaron los estudiantes de la Universidad Nacional de Chimborazo, con un muestreo intencional de 105 estudiantes; la técnica fue la prueba psicométrica y los instrumentos fueron el Cuestionario de aserción con la pareja ASPA y la Escala de Bienestar psicológico EBP, por medio de las cuales se realizó la recolección de datos los mismo que fueron interpretados por medio de tablas y cuadros estadísticos; de la misma manera, se utilizó el programa estadístico SPSS, el cual permitió corroborar la correlación existente, llegando a la conclusión que al existir una mala aserción en pareja, el bienestar psicológico de los estudiantes es bajo, afectando su calidad de vida, ya que se evidencian la carencia de autoestima, autonomía y empatía; sin embargo, presentan ansiedad, síntomas de superioridad, sumisión y la falta de respecto a las opiniones y pensamientos de los demás.