La dramatización como estrategia para el desarrollo de valores, en los niños del subnivel II de la Escuela de Educación Básica Dr. German Abdo Tuoma de la Ciudad de Riobamba, Provincia de Chimborazo, Período octubre 2020 – marzo 2021

Abstract

La presente investigación analiza la incidencia de la dramatización como estrategia para el desarrollo de valores, en los niños del subnivel II de la escuela de educación básica Dr. German Abdo Tuoma de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, período octubre 2020 – marzo 2021”. Se empleó la dramatización como una técnica para fortalecer el desarrollo en los niños, con el objetivo de cimentar los valores, aplicando varias actividades, que permitan el uso de objetos cotidianos. La metodología a desarrollarse fue con un enfoque cualitativo, y cuantitativo el tipo de investigación es descriptiva, correlacional, bibliográfica y– documental que dan a conocer la importancia de la práctica de valores, el diseño de investigación es cuasi experimental por la naturaleza y complejidad del tema. La población de esta investigación se compone de veinte y cinco niñas y niños, los mismos que son parte y causa del problema. La técnica utilizada es la encuesta a docentes, la misma que consta de 10 ítems. Luego de aplicar el instrumento, se procedió con la tabulación de datos que se plasmaron en cuadros y gráficos, una vez analizada, interpretada la información se obtuvo los resultados estadísticos, que comprobaron el objetivo de esta investigación Las conclusiones establecen que las actividades de dramatización son esenciales para el desarrollo de la autonomía, por lo que se pretende diseñar propuesta que motive y oriente a construir un marco social digno de respeto entre docente, padres de familia que son los delegados de la formación correcta del ciudadano y crianza de los menores ya mencionados.