La música Infantil como Estrategia en la Noción Temporo Espacial de los niños del subnivel II, paralelo C, de la Escuela de Educación Básica “21 de Abril” de la Ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, Periodo Octubre 2020 – Marzo 2021

Abstract

La música infantil como estrategia en la noción temporo espacial de los niños del subnivel ii, paralelo c, de la escuela de educación básica “21 de abril” de la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, periodo octubre 2020 – marzo 2021 El objetivo de la presente investigación es determinar a la música infantil como un aporte en la noción tempero espacial de los niños su metodología Bibliográfico se revisó fuentes relacionadas con el tema de investigación con el fin de conocer si la música facilita a la enseñanza de la noción tempero espacial. Para la recolección de datos se utilizó el test de ALLISTAR que me permitió medir el ritmo, altura y su dinamia, dándome los mejores resultados, y se adaptó una ficha de evaluación cualitativa con los requerimientos de observación direccionadas a los niños de inicial en la investigación se puede evidenciar que la música estimula en gran medida y facilita el aprendizaje dando como resultado la asimilación de la noción tempero espacial de cada una de las canciones infantiles, donde se obtiene un promedio de nivel aceptable en las dos variables de efectividad de estímulo y aprendizaje en los niños durante todo el proceso. Dentro de las habilidades adquiridas de los niños están el manejo del espacio-tiempo, orden y secuencia numérica, movimientos corporales identificando cada uno de ellos. Se concluye que la música infantil es una parte fundamental en el aprendizaje de la noción tempero espacial.