La flexibilidad cognitiva en el desarrollo de la inteligencia lingüística en estudiantes de la Unidad Educativa General Lavalle

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre la flexibilidad cognitiva en el desarrollo de la inteligencia lingüística de los estudiantes de la Unidad Educativa “General Lavalle”, entendiendo que la flexibilidad cognitiva es considerada como una parte esencial del desarrollo de la inteligencia, debido a que permite la adquisición de nuevos conocimientos, así como también permite dar respuestas a diversas situaciones. La inteligencia lingüística, es aquella que permite a las personas el poder comunicarse y expresarse con claridad. Metodológicamente tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo de campo, bibliográfica y transversal, con un nivel descriptivo, correlacional, la población la establecieron los estudiantes de la Unidad Educativa “General Lavalle”, su muestreo fue no probabilístico e intencional, se trabajaron con los estudiantes de 7mo Ay B, las técnicas que se utilizaron fueron las pruebas psicométricas los instrumentos Test de Stroop, donde se evidenció que el 86% posee un nivel medio, el Test Wisc-IV, evidenciando el 42% un rango normal, por medio del programa SPSS, se pudo conocer la existencia de una correlación de pearson de 0,284*, concluyendo se establece la existencia de la relación entre la flexibilidad cognitiva y el desarrollo de inteligencia lingüística, entendiendo que la flexibilidad cognitiva es considerada como una llave de la inteligencia, como un engranaje mental el cual permite pensar varias ideas a la vez, el poder procesar la nueva información como vocabulario, compresión de textos, entre otros.