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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7586| Título : | Desarrollo del Pensamiento; estudio comparativo entre los estudiantes de EGB y BGU en la Unidad Educativa San Andrés |
| Autor : | Marcillo Coello, Juan Carlos Bone Chila, Liliana Paulina Chica Cando, Beatriz Eulalia |
| Palabras clave : | desarrollo del pensamiento desarrollo cognitivo razonamiento verbal razonamiento lógico matemático razonamiento abstracto |
| Fecha de publicación : | 21-abr-2021 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | En este trabajo se determinó el nivel de desarrollo del pensamiento lógico matemático, verbal y abstracto de los estudiantes de Octavo año de (Educación General Básica) EGB y Segundo de (Bachillerato General Unificado) BGU se usó una metodología con enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, comparativo y transversal se aplicó el instrumento DAT 5 (Diferencial Aptitudes Test five edition) Versión 1 y 2. Se trabajó con una muestra de 100 estudiantes EGB y BGU de la Unidad Educativa “San Andrés”, al comparar los resultados de los estudiantes de 8vo EGB y 2do BGU es evidente que en el razonamiento numérico existe una similitud de resultados también se observa que en el razonamiento verbal los estudiantes de segundo de bachillerato tienen una visible disminución a diferencia de los estudiantes de 8vo EGB y finalmente los estudiantes de Octavo de EGB tiene una notable falta de desarrollo del área abstracta a diferencia de los estudiantes de 2do de BGU |
| Descripción : | This research was aimed to determine the development of mathematical, verbal, and abstract logical thinking of students from 8th GBE (General Basic Education) and 2nd UGB (Unified General Baccalaureate). This project applied a methodology with a quantitative approach, descriptive, comparative, and transversal scope. The instrument used through this process was the DAT 5 (Differential Aptitudes Test five edition) Version 1 and 2. The sample was 100 GBE and UGB students from Unidad Educativa “San Andrés”. When comparing the results of students from 8th GBE and 2nd UGB, it is evident that there is a similarity in both groups in numerical reasoning. It is also observed that in verbal reasoning, students from 2nd UGB have a visible decrease regarding 8th GBE students, and finally, 8th GBE students have a notable lack of development in the abstract area compared to students from 2nd UGB. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7586 |
| ISSN : | UNACH-EC-FCEHT-P.EDU |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar |
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| UNACH-EC-FCEHT-TG-P.EDUC-2021-000034.pdf | 1,36 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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