El desarrollo de las competencias digitales para la formación profesional de los estudiantes de séptimo semestre en la asignatura de Genética y Embriología de la carrera Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo octubre 2020-marzo 2021

Abstract

Actualmente, las competencias digitales son un requisito básico en la formación profesional de todo individuo, sin embargo se ha podido observar en los estudiantes cierta falta de habilidades, actitudes y estrategias para recuperar, analizar, producir, almacenar, sintetizar, evaluar e intercambiar información mediante el empleo crítico y seguro de las TIC durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, por ello se vio la necesidad de analizar el desarrollo de competencias digitales, en la asignatura de Genética y Embriología, a través del uso de las herramientas web 2.0 para fortalecer la formación profesional de los estudiantes de octavo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La investigación fue de carácter no experimental, con enfoque descriptivo. Se aplicaron los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario, aplicándose a 17 estudiantes de séptimo semestre de la carrera. Al analizar los datos se pudo determinar que el 76% de los educandos consideró que siempre el desarrollo de competencias digitales le permite fortalecer su formación académica y profesional, por lo tanto se concluye que el desarrollo de competencias digitales desempeña un papel importante para el proceso educativo, la praxis docente y la aplicación metodológica y estratégica de la clase, generando cambios significativos en la formación epistemológica y profesional de los futuros pedagogos que se forman para la instrucción de Genética y Embriología, por lo que se recomienda a docentes y estudiantes estar en constante actualización del uso de las TIC para el desarrollo de competencias digitales.