La modalidad virtual y sus dificultades en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de segundo año de bachillerato paralelo “A”, de la Unidad Educativa Once de Noviembre, durante el primer quimestre del periodo académico 2020 – 2021

Abstract

La investigación titulado “La modalidad virtual y sus dificultades en el aprendizaje de la matemática en estudiantes de segundo año de bachillerato paralelo “A”, de la Unidad Educativa Once de Noviembre, durante el primer quimestre del periodo académico 2020 – 2021”, en el que expuso que las dificultades de aprendizaje matemático en modalidad virtual, acarrea grandes déficits de conocimientos por parte del estudiante, esta investigación comprobó y estableció estrategias utilizadas por los docentes para mejorar el aprendizaje de la matemática o de aquellos estudiantes diagnosticados con dificultades de aprendizaje virtual. Para llevar a cabo este propósito se indago, la metodología y estrategias utilizadas por el docente en diferentes fuentes bibliográficas, con esa información se realizó una encuesta que tuvo cuatro dimensiones y fue aplicada a una población de 30 estudiantes, en donde estas dimensiones A, B,C,D: tienen los siguientes aspectos como la utilización de la tecnología por parte del estudiante siendo el uso del celular inteligente, la aplicación Zoom por los medios que recibe clases de matemática, enseñanza del profesorado cabe señalar que el docente manipula la pizarra digital de Zoom y Microsoft Teams, para la resolución de problemas matemáticos, diapositivas y videos, y en las dificultades del aprendizaje se encontró la mala comprensión lectora, malos hábitos de estudio esto acarrea problemas en la resolución de ejercicios matemáticos, el aprendizaje de la matemática, se determina que la motivación, planificación, metodología y estrategias didácticas ayudan al docente a fortalecer sus conocimientos para ser impartidos a sus estudiantes.