La química verde como estrategia de aprendizaje de ecología y ambiente con estudiantes del segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo abril 2020-agosto 2020

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo determinar la «Química Verde» como estrategia de aprendizaje para la enseñanza de Ecología y Ambiente, al evidenciar un débil conocimiento de la herramienta mencionada por los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, quienes opinan lo conciben en su trayectoria colegial, además el educador limitadamente utiliza esta instrumento pedagógico para el aprendizaje, Hoy en día ante los problemas ambientales la educación juega un rol importante, es aplicar el conocimiento aprendido en accionares significativos a favor del contexto. La metodología referida según el diseño es no experimental, de tipo bibliográfica y de campo, nivel descriptivo y diagnóstico, sustentado en los métodos analítico-sintético e inductivo-deductivo. Para la recopilación de la información se utilizó como técnica la encuesta con su instrumento el cuestionario, aplicado la encuesta a 33 estudiantes. Un 75,76% de indagados consideran que es pertinente aplicar esta herramienta en la enseñanza de Ecología y Ambiente. Concluyendo que a partir de los resultados obtenidos se determina que el 88% de encuestados no conocen la Química Verde como estrategia de aprendizaje, y 12% lo hacen en su trayectoria colegial, además el docente casi nunca utiliza el saber mencionado en un 76%, estrategia que se puede aplicar en el bachillerato como la educación superior, a partir de actividades para preservar y conservar el ambiente, con características pedagógicas que promueven un aprendizaje significativo entre sujeto y contexto.