Inaturalist como recurso didáctico para el aprendizaje de Biodiversidad del Ecuador con los estudiantes de quinto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, periodo abril-agosto 2020

Abstract

El objetivo de la investigación fue utilizar la plataforma Inaturalist, para aportar al desarrollo del aprendizaje de Biodiversidad del Ecuador con los estudiantes del quinto semestre de la carrera de la Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, debido a que un 73% de indagados expresan que sus docentes no utilizan recursos digitales innovadores para el saber mencionado, siendo las diapositivas empleadas en un 60% y videos 33%. En respuesta, los proyectos de ciencia ciudadana son herramientas de gran relevancia para los estudios relacionados con la biodiversidad, debido a su contribución científica, desde la perspectiva de la formación de las personas como en el uso de la información científica generada. Su diseño es no experimental, tipo de investigación de campo y bibliográfica, elaborando una guía de actividades sobre el uso de la plataforma para el aprendizaje de flora y fauna del Ecuador como propuesta didáctica para docentes y estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó la encuesta con su instrumento el cuestionario, estructurado por 10 preguntas de opción múltiple efectuado en los formularios de google. La población con la que se trabajó corresponde a 15 estudiantes. Se concluye que la plataforma Inaturalist contribuyo de manera positiva al desarrollo del aprendizaje de Biodiversidad del Ecuador, transformando la manera tradicional de enseñar, despertando la motivación y la curiosidad de los estudiantes, quienes presentaron mejor afinidad por el uso de la tecnología, lo que facilitó alcanzar un aprendizaje más significativo. Recomendando, utilizar la herramienta digital citada durante el proceso de aprendizaje.