Afrontamiento de la familia frente a la discapacidad intelectual moderada en la U.E. Especializada de Pallatanga

Abstract

El presente trabajo tuvo como objetivo principal determinar las estrategias de afrontamiento de la familia frente a la discapacidad intelectual moderada en los alumnos en la U.E Especializada de Pallatanga en el periodo Abril 2020 – Febrero 2021; considerando que las estrategias de afrontamiento con las que cuentan las familias serán imprescindible para la convivencia con un alumno/a con discapacidad intelectual moderada; cada una de las estrategias permitirán manejar situaciones estresantes y pensamientos negativos que los miembros de esa familia tienen que afrontar dependiendo del déficit mayor en cualquiera de los ámbitos de desenvolvimiento del estudiante (cognoscitivo, psicomotor y psicosocial). Metodológicamente se trabajó con el enfoque cualitativo con un diseño no experimental. Los tipos de investigación por el nivel o alcance, fueron descriptivo, diagnostica y correlacional, y por el objetivo es básica, por el lugar es de campo y bibliográfica, por el tipo de estudio es transversal. La muestra fue de tipo no probabilística intencional estableciéndose en 25 familias de estudiantes con D.I moderada. La técnica que se empleó para la variable de Afrontamiento fue el Inventario de respuestas de afrontamiento para adultos CRI-A de R.H Moos y para la variable de discapacidad intelectual se aplicó una Encuesta, también se trabajó con el programa SPSS-25 para el análisis de datos. Como resultado se determinó una relación positiva directa respecto a las variables de estudio.