ANALYSIS OF THE USE OF STRATEGIES APPLIED IN THE CLIL METHODOLOGY (CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING) IN THE TEACHING-LEARNING PROCESS OF THE ENGLISH LANGUAGE AT FIRST GENERAL BACHILLERATO CLASS "A" AT UNIDAD EDUCATIVA “JUAN DE VELASCO”, IN THE CITY OF RIOBAMBA, CHIMBORAZO PROVINCE, DURING THE ACADEMIC TERM SEPTEMBER 2019- JANUARY 2020.

Abstract

El aprendizaje integrado de las lenguas es una de las más importantes metodologías, aplicadas en los lineamientos curriculares del Ecuador (2016). A pesar de su aplicación, se ha determinado que las competencias lingüísticas en la lengua extranjera no han sido alcanzadas como se esperaba. Por medio de un análisis previo que se llevó en la Unidad Educativa “Juan de Velasco”, se ha determinado como problema que la aplicación no adecuada de las estrategias de la metodología CLIL no permiten desarrollar la habilidad comunicativa en el idioma ingles de los estudiantes de primero de bachillerato general unificado puesto que muchos las desconocen, no saben usarlas adecuadamente debido a su bajo nivel de entendimiento del idioma o simplemente evitan su uso con el fin de completar la actividad. Por lo tanto, este estudio se enfoca en analizar el uso de estrategias aplicadas en la Metodología de Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguaje en en el proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés en la Unidad Educativa “Juan de Velasco” Para alcanzar los objetivos establecidos, un profesor de inglés y quince estudiantes del primer año de bachillerato "A" fueron tomados como población. El tipo de estudio desarrollado es de carácter cualitativo con nivel exploratorio; mientras, que el método cualitativo empleado fue el etnográfico. Además, se utilizó la técnica de observación por medio de la aplicación de una ficha de observación para recopilar la información necesaria. Los resultados de la investigación son proyectados mediante un análisis descriptivo de la importancia, el proceso y la eficacia de la correcta aplicación estrategias metodología CLIL en el desarrollo de las competencias lingüísticas del idioma inglés.