Educación física con enfoque inclusivo y valores interculturales en estudiantes de segundo de bachillerato general unificado en la Unidad Educativa “María Auxiliadora”. Riobamba

Santos LLerena, Carolina Estefanía

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Sandoval, Vinicio	-
dc.contributor.author	Santos LLerena, Carolina Estefanía	-
dc.date.accessioned	2020-12-14T11:03:33Z	-
dc.date.available	2020-12-14T11:03:33Z	-
dc.date.issued	2020-12-11	-
dc.identifier.citation	Santos Llerena, Carolina Estefanía (2020). Educación física con enfoque inclusivo y valores interculturales en estudiantes de segundo de bachillerato general unificado en la Unidad Educativa “María Auxiliadora”. Riobamba (Tesis de pregrado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador.	es_ES
dc.identifier.issn	DP-PED-DIN	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/7188	-
dc.description	The research: Physical Education with inclusive approach and intercultural values, has the purpose to strengthen the inclusion and the intercultural values in second year students of "María Auxiliadora" high school from Riobamba city, the research is based on the Constitution of the Republic of Ecuador (2008), the Disabilities Organic Law (2012), the Intercultural Education Organic Law (2017), Ministerial Agreement 0295-13. The proposed objective was to suggest a guide of methodological strategies for Physical Education with an inclusive approach and intercultural values; the research design had a qualitative approach; the kind of research is ethnographic; the method used was the inductive; the applied technique was participant observation; the instrument used was; the observation guide. The population was made up of 96 students, the sample was 32 students. The design of a guide was the alternative; it consisted in the design of a guide of activities conformed by the Pedagogical Framework, the National Curriculum of Physical Education and the Active Methodologies.	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación: Educación Física con enfoque inclusivo y valores interculturales, se dirige a fortalecer la inclusión y los valores interculturales en las estudiantes de Segundo de Bachillerato de la Unidad Educativa “María Auxiliadora” de Riobamba, la investigación se ampara en la Constitución de la República del Ecuador (2008), la Ley Orgánica de Discapacidades (2012), la Ley Orgánica de Educación Intercultural (2017), el Acuerdo Ministerial 0295-13. El objetivo planteado fue proponer una guía de estrategias metodológicas de Educación Física con visión inclusiva y valores interculturales; la metodología presentó un enfoque cualitativo; utilizando el método etnográfico; los métodos empleados fueron, el inductivo; la técnica aplicada fue, la observación participante; el instrumento utilizado fue; la guía de observación. Se consolidó una muestra de 32 estudiantes. La alternativa fue diseñar una guía de actividades conformada por el Marco Pedagógico y las Metodologías Activas.	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH, Ecuador	es_ES
dc.format.extent	83 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Educación Física Inclusiva	es_ES
dc.subject	Valores Interculturales	es_ES
dc.subject	Necesidades Educativas Especiales (NEE)	es_ES
dc.title	Educación física con enfoque inclusivo y valores interculturales en estudiantes de segundo de bachillerato general unificado en la Unidad Educativa “María Auxiliadora”. Riobamba	es_ES
dc.type	masterThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Maestría En Pedagogía Mención Docencia Intercultural

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