DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE FUNCIONES LINEALES EN EL BLOQUE 1 DE ALGEBRA Y FUNCIONES EN LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO, EN EL PERÍODO SEPTIEMBRE 2019 - FEBRERO 2020

Abstract

La investigación se realizó con la finalidad de determinar las dificultades en el aprendizaje de las Funciones Lineales en el Bloque 1 de Algebra y Funciones en los estudiantes de Décimo año de Educación Básica paralelo “A” de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado. Iniciando desde la problemática sobre las dificultades en el aprendizaje de las funciones lineales, se ha iniciado desde los aspectos teóricos vinculados con el tema. El diseño de la investigación fue no experimental, se realizó sin manipular las variables, el tipo de investigación fue de campo y documental o bibliográfica, el nivel de investigación fue descriptivo, permitiendo observar y describir las dificultades que tienen los estudiantes en el aprendizaje de las funciones lineales. La población estuvo conformada, por los décimos cursos de la Unidad Educativa. La muestra, fue un muestro intencional no probabilístico, compuesto por 36 estudiantes del décimo año “A” de la sección matutina. La técnica para la investigación fue la observación de manera directa a la problemática y el instrumento para la recolección de datos fue la ficha de observación. Para el análisis e interpretación de resultados se utilizó el programa software Excel, a través de técnicas de estadística descriptiva. De la investigación realizada se observó, mal uso de conceptos, incorrectos procedimientos, representaciones graficas inadecuadas, se recomienda a los docentes aplicar técnicas o estrategias que beneficien a los estudiantes un aprendizaje significativo, mediante ejemplificaciones de situaciones reales que comprendan conceptos vinculados con la función lineal para prevenir errores que se ha mencionado.