PROYECTOS ESCOLARES EN EL APRENDIZAJE DEL MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN CON LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL (BGU) PARALELO “D”, DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO, PERIODO SEPTIEMBRE 2019-FEBRERO 2020

Abstract

El proceso de enseñanza- aprendizaje es sin duda la columna vertebral sobre el que se apoya todo el proceso educativo, desarrollar este proceso de manera eficaz, resulta un reto muy difícil y complejo para el docente, siendo el Aprendizaje Basado en Proyectos una posibilidad óptima para crear espacios de aprendizajes activos que proporcionan a los estudiantes, la participación grupal, la participación activa y colaborativa, la actitud investigativa, la capacidad de conceptualizar, la capacidad del análisis de datos, la presentación y exposición de los proyectos escolares, y teniendo en cuenta lo anterior, se ha visto propicio realizar el presente trabajo investigativo con el objetivo fundamental de determinar la contribución del aprendizaje basado en proyectos en el Movimiento en una Dimensión; además se consideró como población a los estudiantes de primer año del (BGU), y como muestra a los estudiantes del paralelo “D”. El diseño de la investigación fue no experimental porque no se manipuló ninguna variable, de tipo documental, de campo y transversal; mientras que el nivel fue descriptivo. Los datos fueron obtenidos mediante una encuesta aplicada a los estudiantes, así mismo se utilizó la ficha de observación como instrumento y el paquete informático de Microsoft Office Excel mediante técnicas de estadística descriptiva. De esta manera, se observó que el aprendizaje basado en proyectos resulta innovador porque permite al estudiante permanecer activo en el proceso de conocimiento, desarrollando fortalezas y habilidades requeridas en el estudio de la materia de Física.