Estrategias de afrontamiento y autoestima en docentes de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno. Riobamba, 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación se ejecutó en la “Unidad Educativa Cristiana Nazareno”, el objetivo de este estudio fue analizar las estrategias de afrontamiento y la autoestima presentes en los docentes que laboran en la institución. La población y muestra estuvo conformada por 30 maestros entre hombres y mujeres. El tipo de investigación fue cuantitativa, se empleó la Escala de Modos de Afrontamiento revisada WOC-R para conocer las estrategias de afrontamiento y la Escala de Autoestima de Rosenberg para evaluar los niveles de autoestima. Entre los resultados más destacados del análisis estadístico se determinó que el 70% de los docentes utilizan la reevaluación positiva y el 10% emplean el autocontrol, siendo estas, las estrategias de afrontamiento mayormente utilizadas por los docentes. En cuanto a la escala empleada para evaluar los niveles de autoestima se encontró que el 93% de los docentes conserva una autoestima alta, el 6% presentó autoestima media y ningún docente manifestó baja autoestima. En base a los resultados obtenidos se diseñó un plan de intervención psicológico que contribuya a potenciar los niveles de autoestima y fortalecer las estrategias de afrontamiento de los docentes de la Unidad Educativa Cristiana Nazareno.