Juegos tradicionales y enfoque intercultural en niños de educación inicial de la unidad educativa “Pensionado Olivo”. Riobamba.

Abstract

La sociedad por lo general ha vivido inmersa en varios estereotipos, las mismas que ha sido causa de discriminación y división, pretendiendo que su pensamiento es el correcto, sin embargo, a través de este proceso investigativo se analiza de una manera objetiva los beneficios de jugar y despertar a través de esta actividad el verdadero enfoque intercultural, beneficiándonos sobre todo de juegos tradicionales que brindan la oportunidad de un desarrollo integrado a nivel cognitivo, social y afectivo. En este sentido el propósito de esta investigación es diseñar actividades de juegos tradicionales con enfoque intercultural en la Unidad Educativa Pensionado “Olivo”, parroquia Yaruquies, cantón Riobamba. La metodología es de índole cualitativo. Se utilizaron técnicas como las entrevistas al personal docente del año básico de la unidad educativa para realizar el diagnóstico en función de las variables de juegos tradicionales con enfoque intercultural, evidenciando la necesidad de desarrollar juegos en que se incluyan aspectos de interculturalidad. Los juegos tradicionales han generado desde muchos años a tras la capacidad de socialización y remembranzas de nuestra cultura, la misma que es rica y permitiendo un crecimiento de conocimientos y diversión. Es por esta razón que, al ser aplicada de manera virtual, se vieron actitudes de mejora al aceptar aspectos que antes marcaban una discriminación cultural. La valides de las actividades realizadas con los niños y niñas de inicial, fue dada por tres docentes, quienes a pesar de haberse trabajado de manera virtual, determinaron que generó inquietudes a los niños y se evidencio cambios asertivos. En base a esto se realizó las conclusiones y recomendaciones a manera de sugerencias debido a que la aplicación fue de manera virtual.