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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6948| Título : | A 10 años de la gratuidad en la educación superior en Ecuador: ¿Qué pasó con el acceso? |
| Autor : | Rivera Vásquez, Jairo Israel |
| Palabras clave : | Educación gratuita acceso a la educación superior políticas de mérito y calidad |
| Fecha de publicación : | 1-abr-2019 |
| Editorial : | Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Rivera Vásquez, J. (2019). A 10 años de la gratuidad en la educación superior en Ecuador: ¿Qué pasó con el acceso?. Chakiñan, Revista De Ciencias Sociales Y Humanidades, (7), 58-69. https://doi.org/10.37135/chk.002.07.05 |
| Citación : | Núm, 7 (2019): Chakiñan; |
| Resumen : | Este trabajo analiza la gratuidad de la educación superior que se implementó en Ecuador a partir de la Constitución de 2008. El objetivo del artículo es analizar el efecto de dicha política sobre el acceso a los estudios de tercer nivel para examinar su pertinencia. El estudio inicia con una revisión de la literatura, en donde hay un debate interesante sobre los beneficios o perjuicios de esta medida. Posteriormente, se desarrolla la sección empírica utilizando datos correspondientes a la Encuesta de Empleo y Desempleo Urbano y Rural (ENEMDUR) para el periodo 2007-2016. En la estimación se usan modelos Probit para estimar la probabilidad de acceso a la educación superior y sus efectos marginales. Los resultados sugieren que la medida tuvo un impacto positivo en el acceso a la educación superior para todos los grupos hasta que se implementaron políticas de mérito y calidad; y en general, ha beneficiado a grupos étnicos minoritarios y a personas de escasos recursos. |
| Descripción : | This paper analyzes Free Higher Education Law that was implemented in Ecuador with the Constitution of 2008. The purpose of this document is to investigate the impact of this policy on students’ access to higher education and examine whether it is relevant or not. The study begins with a literature review, where there is an interesting debate on the benefits and costs of this policy. Subsequently, the empirical section is developed using data for the Survey of Urban and Rural Employment and Unemployment (ENEMDUR) for 2007-2016. In the estimation, Probit models are used to estimate the probability of access to higher education and its marginal effects. The results suggest that the measure had a positive impact on access to higher education for all groups until other merit and quality policies were implemented. It generally, has benefited minority ethnic groups and people with low incomes. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6948 |
| ISSN : | 2550-6722 |
| Aparece en las colecciones: | Artículos Chakiñan |
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