Elaboración de un código de convivencia intercultural en estudiantes de segundo de bachillerato técnico paralelo “A” de la figura profesional de instalaciones, equipos y máquinas eléctricas de la unidad educativa “Carlos Cisneros”.

Abstract

La presente investigación titulada elaboración de un Código de Convivencia Intercultural en estudiantes de Segundo de Bachillerato Técnico paralelo “A” de la Figura Profesional de Instalaciones, Equipos y Máquinas Eléctricas de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, está encaminada a la prevención, tratamiento y resolución pacífica de conflictos, a raíz del maltrato psicológico y/o físico de los que pueden ser víctimas los actores de la comunidad educativa, en especial los estudiantes, ya sea por sus creencias, color de piel, ideologías, costumbres, entre otras y de esta manera fortalecer la convivencia escolar desde un enfoque intercultural. Por tales motivos se realizó la revisión de los documentos existentes para dicha finalidad, teniendo como base fundamental el actual Código de Convivencia institucional, documento que en su mayoría no transversaliza de manera operativa el enfoque de interculturalidad, al no cumplir con su objetivo primordial que es mejorar la convivencia escolar y que a su vez presenta varios vacíos, ambigüedades e inconsistencias, prestándose de esta manera para malinterpretaciones y suposiciones que facilitan o ayudan a la vulneración de derechos y obligaciones. La investigación se desarrolló bajo el enfoque cualitativo y método estadístico, utilizando como muestra a los estudiantes, padres de familia, docentes y autoridades de la unidad educativa y como técnicas e instrumentos la observación estructurada la encuesta a través de la lista de frecuencia y cuestionarios, mismos que sirvieron para determinar los elementos que configuran la propuesta y la necesidad de elaborar un Código de Convivencia Intercultural que rija la vida intercultural de la Unidad Educativa “Carlos Cisneros”, sumamente importante para fomentar los valores morales, éticos y culturales y así llegar a cumplir los compromisos que permitan la inclusión de todos los miembros de la institución.