“Metodología activa como herramienta para la formación de actitudes interculturales en los estudiantes de la escuela de educación básica “Rio Cenepa” de la comunidad Tauri, cantón Chunchi, provincia de Chimborazo”

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar el uso de la metodología activa en la formación de actitudes interculturales en la escuela de Educación Básica “Río Cenepa” del cantón Chunchi. La problemática encontrada en la institución se basa en actitudes de exclusión entre los estudiantes al momento de realizar actividades académicas, por considerarse diferentes los unos con los otros, lo que genera una experiencia desfavorable incluso conflictiva entre pares, pudiendo esto afectar psicológica y cognitivamente a los individuos y condicionar también sus comportamientos. La investigación tiene un enfoque cuanti-cualitativo, teniendo que recurrir así a la investigación bibliográfica y de campo; por consiguiente, se aplicó los métodos de investigación-acción y el método analítico-sintético; para la recolección de información se utilizó fichas de observación a través de las cuales se pudo evidenciar las deficiencias de los estudiantes en cuanto al desarrollo de actitudes interculturales. Por ello se propone la guía didáctica intercultural Chikan Kawsaykunata Riksiyachik para fomentar las actitudes interculturales en los estudiantes mediante el uso de la metodología activa como herramienta, la cual fue diseñada con el debido sustento teórico y busca lograr una convivencia armónica en los entornos sociales y de aprendizaje. A dicha propuesta se le aplicó una matriz para su validación, con el criterio de tres docentes conocedores del tema de la cual se obtuvo resultados positivos. Por esta razón se recomienda a la autoridad de la institución educativa socializar e implementar la guía didáctica con los actores educativos.