Técnicas Etnomatemáticas para el desarrollo del cálculo mental de los estudiantes de segundo año de EGB de la unidad educativa “Carlos María de la Condamine”, Pallatanga-Chimborazo.

Abstract

Para el desarrollo del presente trabajo se identificó la problemática la cuál es el bajo nivel del cálculo mental de los niños, a continuación, se procedió a formular el problema del cual se deriva el objetivo general que es proponer una guía de técnicas etnomatemáticas, para fortalecer el desarrollo de cálculo mental. Para cumplir con el mismo, se procedió a sentar las bases teóricas de la investigación, analizando las variables desde el punto de vista de diversos autores. El diseño metodológico señala que esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, con un método teórico deductivo y diseño no experimental, es de tipo propositiva, de campo y transversal; con este sustento se diseñó dos instrumentos de recolección de datos una ficha de observación dirigida a los estudiantes y una encuesta dirigida a los docentes, dichos instrumentos fueron validados con tres expertos; los mismos han sido aplicados a 40 estudiantes de segundo año de Educación general Básica y a 8 docentes de Educación General Básica Elemental. Los datos obtenidos de los instrumentos fueron tabulados, graficados, analizados e interpretados, lo que permitió generar las conclusiones, siendo la más importante que las técnicas etnomatemáticas apropiadas para el desarrollo del cálculo mental en los niños de segundo año son la yupana y la taptana. Las conclusiones y los datos obtenidos nos dan la base para saber de dónde partir y que temas tratar en la construcción de la guía de técnicas etnomatemáticas, la cual pretende ser una solución y ayuda en el proceso de enseñanza aprendizaje.