Saberes ancestrales en el aprendizaje de ciencias naturales de los estudiantes octavo “A” de la Unidad Educativa Milenio Penipe

Abstract

Con el paso del tiempo, diferentes culturas se esfuerzan por educar a las generaciones dotándoles de conocimientos y habilidades necesarias para la vida. Esta investigación tiene como objetivo indagar los saberes ancestrales para el aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes de Octavo “A” de la Unidad Educativa Milenio “Penipe”; porque al trabajar con este grupo de estudiantes, se observó poca conciencia para la conservación de los saberes ancestrales y al mismo tiempo falencias en el desarrollo del aprendizaje de las Ciencias Naturales. Sustentada en la teoría constructivista de Brunner en la cual todo ser humano aprende por sí mismo bajo una perspectiva psico-social y en la Pachasofía. La metodología se centró en un enfoque cualitativo y diseño etnográfico porque se orientó a describir conocimientos y prácticas ancestrales de los pobladores de Penipe. Además, fue descriptiva, de campo, bibliográfica y propositiva. Para la recolección de datos se utilizó una entrevista que fue direccionada a treinta estudiantes de octavo grado quienes respondieron una guía de diez preguntas. Se realizó el análisis y discusión de la información recopilada en las entrevistas; y, se procedió a diseñar la guía didáctica de saberes ancestrales para el aprendizaje de Ciencias Naturales. Misma que no fue implementada. De esta manera se concluye que la utilización de los saberes ancestrales orienta de mejor manera el proceso de aprendizaje de Ciencias Naturales. Se recomienda investigar temas relacionados con saberes ancestrales y poner en práctica la guía didáctica propuesta en esta investigación.