ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL APRENDIZAJE DE OPERACIONES DE NÚMEROS ENTEROS EN ESTUDIANTES DE OCTAVO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PARALELO “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA “RIOBAMBA” EN EL PERIODO SEPTIEMBRE 2019 – FEBRERO 2020

Abstract

La educación actual requiere de constantes innovaciones en el proceso de enseñanza aprendizaje, para ello es indispensable utilizar variadas estrategias entre ellas las estrategias lúdicas, que permita crear un ambiente ameno y agradable tanto para el estudiante como para el docente, por lo que la presente investigación tiene como objetivo, determinar el uso de estrategias lúdicas en el aprendizaje de operaciones de números enteros, en estudiantes de Octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Riobamba”, en el periodo Septiembre 2019 – Febrero 2020, la población involucrada en la presente investigación fue de 35 estudiantes de Octavo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa “Riobamba”. Este trabajo investigativo, tiene un diseño no experimental, puesto que no se manipuló variables y las hechos se observaron tal como se presentaron en su contexto; para el procesamiento de datos se utilizó el paquete informático Microsoft Office Excel, además de técnicas presentes en la estadística descriptiva. Del estudio realizado se pudo observar que en el grupo de estudiantes que se empleó para la investigación no existe una aplicación de estrategias lúdicas por parte del docente lo que influye de cierta manera en el aprendizaje de los estudiantes.