“ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA MOTIVACIÓN DE LA LECTURA EN EL TERCER AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA EN LA UNIDAD EDUCATIVA “VIGOTSKY” CANTÓN RIOBAMBA AÑO LECTIVO 2018-2019”

Abstract

En la presente investigación se puede evidenciar que los desafíos por mejorar los aprendizajes son cada vez más grandes y es esencial que el docente se encuentre capacitado en el manejo de herramientas metodológicas. Este trabajo ayudó a conocer las estrategias utilizadas en el tercer año de la Unidad Educativa Vigotsky donde mediante una encuesta se pudo evidenciar que en la mayoría usan estrategias metodológicas, pero no son suficientes. Se describió las estrategias metodológicas activas para la motivación de la lectura. La mayoría de Estudiantes no se interesan por la lectura por ello el tema de este proyecto es estrategias metodológicas activas para la motivación de la lectura , teniendo como objeto de estudio a 28 niños de la Unidad Educativa mencionada , utilizando la técnica de observación y como instrumento la ficha de observación para la recolección de datos, evidenciando estrategias metodológicas para la motivación de la lectura tiene una relación estrecha con los objetivos específicos, por lo cual en el marco teórico se demuestra la importancia de la motivación de la lectura, beneficios como la memoria, el lenguaje, la imaginación y la capacidad de abstracción; aplicando una encuesta se pudo llegar a concluir que las estrategias metodológicas activas utilizadas por el docente son en la mayoría las adecuadas para incentivar la lectura, pero se podrían implementar más para motivar a los estudiantes. Se estableció que el uso de imágenes en la lectura de los niños puede ayudar a que el niño pueda alcanzar diferentes capacidades como resumir, razonar. Se recomienda utilizar las estrategias metodológicas activas que permitan al Estudiante ser el autor principal de la clase y pueda obtener aprendizajes significativos.