1. Repositorio Digital UNACH
  2. Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
  3. Carrera Ciencias Exactas
  4. Tesis - Ciencias Exactas
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPérez Chávez, Luis Fernando-
dc.contributor.authorVaquilema Guacho, Byron Abel-
dc.date.accessioned2020-07-06T14:35:49Z-
dc.date.available2020-07-06T14:35:49Z-
dc.date.issued2020-07-06-
dc.identifier.issnFCEHT-C.EXAC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6687-
dc.descriptionAt present, education is evolving, therefore the teaching methodology is a very important factor for the development of academic activities in the improvement of the learning process, for this reason it was necessary to carry out the present research work whose main objective is to determine the relationship between the methodology of the Physics teacher and the academic performance of the second year high school students B and C of the Pedro Vicente Maldonado Educational Unit in the period September 2019 February 2020. The type of research is quantitative with a descriptive level and a non-experimental design, the population under study was 73 students. The instrument for data collection was the questionnaire, to process the data the Microsoft Office Excel software package was used through the use of descriptive statistics techniques and the SPSS software was used for the reliability of the instruments applied in the investigation. Where it is concluded that the active methodology used by the physics teacher allows to obtain a good academic performance with which the good development of the teacher in the teaching-learning field can be contracted.es_ES
dc.description.abstractEn la actualidad la educación va evolucionando, por ende la metodología docente es un factor importante para el desarrollo de las actividades académicas en el mejoramiento de proceso de aprendizaje, por tal motivo fue necesario realizar el presente trabajo investigativo que tiene como objetivo principal , determinar la relación entre la metodología del docente de Física y el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año de bachillerato paralelos B y C de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado en el período septiembre 2019 febrero 2020. El tipo de investigación es cuantitativa con un nivel descriptivo y un diseño no experimental, la población objeto de estudio fue de 73 estudiantes. El instrumento para la recolección de datos se seleccionó el cuestionario, para procesar los datos se utilizó el paquete informático de Microsoft Office Excel mediante el uso de técnicas de estadística descriptiva y el software SPSS se utilizó para la fiabilidad de los instrumentos aplicados en la investigación. Donde se concluye que la metodología activa que utiliza el docente de física permite obtener un buen rendimiento académico con lo que se puede contraer el buen desenvolvimiento del docente en el ámbito enseñanza-aprendizaje.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent59 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectMetología docentees_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.subjectBachilleratoes_ES
dc.title“LA METODOLOGÍA DOCENTE Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE FÍSICA EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO PARALELOS B Y C DE LA UNIDAD EDUCATIVA PEDRO VICENTE MALDONADO EN EL PERÍODO SEPTIEMBRE 2019-FEBRERO 2020”es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Ciencias Exactas

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