ANSIEDAD INFANTIL EN EL ENTORNO SOCIOEDUCATIVO EN LA UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO, PERÍODO ABRIL-AGOSTO 2019

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de ansiedad infantil en el entorno socioeducativo de los estudiantes de quinto año de educación general básica de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe Monseñor Leonidas Proaño, es un análisis de gran interés, debido a que consigue analizar la correlación de ansiedad infantil en el entorno socioeducativo. La ansiedad en las personas se representa en estrés, miedo y otras condiciones que afectan su desarrollo emocional, siendo uno de los problemas detectados dentro del entorno socioeducativo, al cual están expuestos los niños la mayor parte del tiempo. El estudio está basado en un trabajo metodológico de enfoque mixto y un diseño no experimental. El tipo de investigación fue básica, de campo y bibliográfica, en el que se determinó las particulares características de las variables de estudio, por el tiempo se constituye en un estudio transversal, por el nivel correlacional. La muestra fue de tipo no probabilística e intencional, determinada en 32 estudiantes y 32 padres de familia. Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos (IRD) en la variable independiente se aplicaron reactivos psicométricos, con la Escala de ansiedad manifiesta en niños (CMAS-R) de Cecil R. Reynolds y Bert O. Richmond, resultó útil para identificar el grado de ansiedad que experimenta el niño y para la variable dependiente Entorno socioeducativo se empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario dirigido a los padres de familia para comprobar el entorno en el que se desenvuelven sus representados.