EL SOFTWARE GEOGEBRA EN EL APRENDIZAJE DE TRIGONOMETRÍA CON LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO GRADO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “C” EN LA UNIDAD EDUCATIVA ISABEL DE GODIN EN EL PERIODO ACADÉMICO MARZO – JULIO 2019.

Abstract

La introducción y progresivo uso del software educativo a lo largo del siglo XXI en el proceso de enseñanza-aprendizaje es un hecho que no se puede omitir, muchos consideran importante esto porque impulsa a dejar la estática tradicional a favor de un proceso didáctico dinámico que posibilite un espacio productivo y ameno de trabajo. Este hecho incitó a la ejecución de esta investigación con estudiantes del Décimo Grado de Educación Básica paralelo “C” en la Unidad Educativa Isabel de Godín, mediante la integración del software educativo GeoGebra para determinar en qué medida su uso mejora los resultados de aprendizaje de la trigonometría. La investigación fue de diseño pre-experimental, su nivel enmarcado al ámbito aplicativo. La población considerada, los décimos cursos de la Institución Educativa. La muestra, 39 estudiantes del décimo grado “C”. Se recolectó los datos con la prueba objetiva Pre Test/Post Test. Los datos se procesaron en EXCEL 2019 y SPSS, finalizando con su respectivo análisis e interpretación. Se realizó la prueba de hipótesis específicas, mediante la prueba no paramétrica de Rangos de Wilcoxon cuyos resultados permitió aceptar dos y rechazar una de las hipótesis. Finalmente se concluyó que, el uso de GeoGebra mejoró los resultados de aprendizaje de trigonometría. Se recomienda a los docentes utilizar el software Geogebra u otros softwares educativos para incentivar a los estudiantes a ser participativos y protagonistas en la adquisición de nuevos conocimientos.