“UTILIZACIÓN DE LOS MAPAS DE KARNAUGH COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA SIMPLIFICACIÓN DE FUNCIONES BOLEANAS CON LOS ESTUDIANTES DE OCTAVO SEMESTRE DE LA CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS PERIODO ABRIL- AGOSTO 2019”

Abstract

El Algebra de Booleana es una unidad que cuesta mucho trabajo entenderlo, principalmente por la dificultad que implica trabajar con un lenguaje diferente, por tal razón la presente investigación permite utilizar los mapas de Karnaugh como estrategia didáctica para el aprendizaje de la simplificación de funciones booleanas con los estudiantes de octavo semestre de la carrera de Ciencias Exactas periodo Abril- Agosto 2019, el diseño de la investigación es un estudio pre experimental porque se pretendió establecer el efecto de la variable independiente en la variable dependiente, su nivel enmarcado en el ámbito descriptivo. La metodología empleada mediante una prueba escruta pre y post aprendizaje de los mapas de Karnaugh, en una población de 19 estudiantes de la carrera de Ciencias Exactas de la Universidad Nacional de Chimborazo, para el tratamiento estadístico se utilizó la prueba estadística de Wilcoxon, con el propósito de observar si los mapas de Karnaugh influye significativamente en el aprendizaje de la simplificación de funciones booleanas. De los resultados obtenidos se observó en los estudiantes un déficit de conocimientos sobre los teoremas propuestos por el Algebra de Boole, luego de la aplicación de los mapas de Karnaugh para minimizar una función booleana los estudiantes relacionaron, identificaron y agruparon diferentes patrones de manera fácil para establecer una respuesta concreta.