ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN EL MODELO TPACK PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA EN LA CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

Abstract

El desafío principal que tienen los docentes hoy en día es el uso de las TIC, en el diseño y elaboración de materiales y cursos que promuevan el uso y aprovechamientos de las nuevas tecnologías en la enseñanza y aprendizaje, junto con nuevas estrategias metodológicas y didácticas que son de vital importancia en el ámbito educativo, y con una constante investigación sobre todo en espacios pocos difundidos que requieren la aplicación y mejora en el desempeño académico y laboral. Por lo cual, se realizó una propuesta de estrategias didácticas basadas en el modelo TPACK para el aprendizaje de la Geografía en la carrera de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Chimborazo. La investigación fue de campo, exploratoria, descriptiva y bibliográfica en donde se obtuvieron resultados a través de entrevista la cual se aplicó a los docentes de la carrera, y en la cual se identificó el uso básico y medio de diferentes herramientas y estrategias didácticas con TIC que contribuyeron a motivar el aprendizaje en el área disciplinar, se concluyó que el uso del Modelo TPACK en la aplicación de estrategias didácticas son de mucha ayuda para la enseñanza y aprendizaje que un docente debe conocer y aplicar, porque permite un mejor desenvolvimiento y un aporte a su planificación curricular de manera lúdica, divertida e interactiva, y así obtener mejores resultados en su ejercicio docente. PALABRAS CLAVE: Geografía, Tpack, Educación, Tic