1. Repositorio Digital UNACH
  2. Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
  3. Carrera Educación Básica
  4. Tesis - Educación Básica
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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMontoya Lunavictoria, Katerine Johana-
dc.contributor.authorGualancañay Pagalo, Bertha Verónica-
dc.date.accessioned2019-09-24T22:08:49Z-
dc.date.available2019-09-24T22:08:49Z-
dc.date.issued2019-09-24-
dc.identifier.issnFCEHT-E.BASICA-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/6035-
dc.descriptionThe present investigative work was carried out in the Community Educational Center "Rio Jubal", located in the canton of Alausí, province of Chimborazo, in the academic year 2018-2019, which aims to determine the influence of Emotional Intelligence on the development of the children of the fifth year of basic of the Community Educational Center "Rio Jubal", for which a situational diagnosis was made of the reality having as a study population the children of the aforementioned basic year. Using data collection techniques such as direct observation, it made it possible to demonstrate the existence of children who have not adequately developed their emotional intelligence, since 62% of them can not always adequately recognize their emotions and only 38% of the students observed have an adequate emotional intelligence which has caused that they do not show an adequate level of social development that was diagnosed based on the observable categories such as: independence, initiative, acceptance, cooperation, conflict resolution, before which a series has been proposed of activities aimed at reducing the problem detected, thus obtaining positive results because after this process the social development of the children was significantly improved.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo se llevó a cabo en el Centro Educativo Comunitario “Rio Jubal”, ubicado en el cantón Alausí, provincia de Chimborazo, en el año lectivo 2018-2019, la misma que pretende determinar la influencia de la Inteligencia Emocional en el desarrollo social de los niños del quinto año de básica del Centro Educativo Comunitario “Rio Jubal”, para lo cual se realizó un diagnóstico situacional de la realidad teniendo como población de estudio a los niños del año básico antes mencionado. Utilizando técnicas de recolección de datos tales como la observación directa, permitió evidenciar la existencia de niños que no han desarrollo adecuadamente su inteligencia emocional pues un 62% de ellos no siempre pueden reconocer adecuadamente sus emociones y solo un 38% de los estudiantes observados tienen una adecuada inteligencia emocional lo que ha provocado que no muestren un nivel adecuado del desarrollo social mismo que fue diagnosticados en base a las categorías observables tales como : la independencia, iniciativa, aceptación, cooperación, resolución de conflictos , ante lo cual se ha propuso una serie de actividades encaminadas a disminuir el problema detectado, obteniendo así resultados positivos pues luego de dicho proceso se mejoró significativamente el desarrollo social de los niños.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, sede Ecuadores_ES
dc.format.extent57 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectDesarrollo sociales_ES
dc.subjectActividadeses_ES
dc.titleLA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LOS NIÑOS DE QUINTO AÑO DEL CENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO RIO JUBAL ALAUSÍ PERIODO 2017 – 2018es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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