“ANALYSIS OF THE USAGE OF STORYTELLING AS A METHODOLOGICAL STRATEGY TO INCREASE ENGLISH VOCABULARY AT FIFTH GRADE OF BASIC EDUCATION “C” AT “UNIDAD EDUCATIVA COMBATIENTES DE TAPI” DURING THE ACADEMIC YEAR 2018-2019”

Abstract

El inglés es esencial para el desarrollo personal y profesional ya que es la base de la comunicación global. Por otra parte, enseñar inglés es un trabajo exigente debido a que los docentes deben conocer acerca las estrategias que podrían aplicarse para ayudar a los estudiantes a desarrollar las habilidades lingüísticas. A través de un análisis previo se determinó como un problema que los estudiantes no dominaban suficiente vocabulario para crear y mantener una comunicación real. Por lo tanto, los docentes aplican la narración de cuentos como una estrategia metodológica para ayudar a los estudiantes a interiorizar el vocabulario aprendido y ser competentes comunicativamente usando el inglés. Por consiguiente, este estudio se enfoca en hacer un análisis de cómo se aplica la narración para mejorar el aprendizaje del vocabulario en el quinto año de educación básica “C” en la “Unidad Educativa Combatientes de Tapi” durante el año lectivo 2018-2019. Para cumplir con los objetivos establecidos de esta investigación, 30 estudiantes y un docente de Ingles fueron tomados como población. El tipo de investigación realizada fue cualitativa. El nivel de investigación fue descriptivo. Además, la técnica utilizada para recoger información fue la Observación. Por lo tanto, se aplicó una hoja de observación para recopilar datos reales y relevantes. Los resultados de este estudio muestran que narrar historias es una de las estrategias más adecuadas para enseñar vocabulario y hacer que los estudiantes participen en el proceso de enseñanza-aprendizaje a través del desarrollo de actividades significativas.