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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5863Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Gavilanes Capelo, Dolores Berthila | - |
| dc.contributor.author | Real Yasaca, Caren Estefania | - |
| dc.date.accessioned | 2019-07-25T22:51:11Z | - |
| dc.date.available | 2019-07-25T22:51:11Z | - |
| dc.date.issued | 2019-07-25 | - |
| dc.identifier.issn | FCEHT-E.PARV | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5863 | - |
| dc.description | Prior to the investigation of the problem, priority is given to one of the difficulties that children struggle nowadays, such as language development. In fact, it is affected by different factors like social, emotional and genetic factors. Children who have language deficiency development, understanding it as a children's way of communicating in different ways either verbal, body language, graphic or written, they face difficulties when interacting with others; because, they neither have an accurate vocabulary nor pronounce words correctly. Consequently, they are prone to have shortcomings in the process of academic training and their social life. That is why, this research named as “A reading corner for language development, determined the importance of the reading corner for children´s language development. They studied at elementary School “Mercedes Amelia Guerrero” in Chambo - from 2018 to 2019. The reference framework emphasizes the research approach and statement to be addressed. The objectives were established by direct research study, including its justification. The theoretical framework present two variables to be studied such as the methodological framework describes the design and type of research (descriptive, exploratory, correlational and field). This study was carried out with the total population. It accounts for twenty-six children, who were elementary second schooling year. The research methods were inductive, deductive and analytical. The employed technique was observation and an observation card was used as a instrument. Actually, it facilitates the analysis and interpretation of the observed and recorded results. Conclusions and recommendations were pertinent to the research. Therefore. It can be concluded that the reading corner is a fundamental to help the children in their language development. | es_ES |
| dc.description.abstract | Previo a la investigación del problema se prioriza una de las dificultades que presentan los niños actualmente, como es el desarrollo del lenguaje, el mismo que es afectado debido a diferentes factores entre ellos el factor social, emocional y genético, los niños que poseen déficit en el desarrollo del lenguaje, comprendiendo esto como la forma de comunicarse de los niños en sus diferentes maneras ya sea a través del lenguaje verbal, corporal, grafico o escrito, poseen dificultades al momento de comunicarse o socializar debido a que no cuentan con un adecuado vocabulario o no pronuncian correctamente las palabras, quienes son propensos a tener falencias en el proceso de la formación académica y su vida social. Es por ello que se realizó el estudio de la investigación referente al tema “el rincón de lectura para el desarrollo del lenguaje, esta investigación esta direccionada mediante el siguiente objetivo: determinar la importancia del rincón de lectura en el desarrollo del lenguaje en los niños de educación Inicial II de la Escuela de Educación Básica “Mercedes Amelia Guerrero” Chambo – periodo 2018 -2019, el marco referencial hace hincapié sobre el planteamiento y formulación del problema a tratar, se establecen los objetivos, los cuales direccionan el estudio de investigación y la justificación en la cual expongo la importancia de la investigación, en el marco teórico se expone las dos variables de estudio; el marco metodológico describe al diseño y al tipo de investigación tales como: descriptiva, exploratoria, correlacional y de campo; se realizó el estudio al universo total siendo el mismo equivalente a 26 niños de inicial II, los métodos utilizados son inductivo, deductivo y analítico; la técnica que se utiliza es la observación y como instrumento la ficha de observación, la cual nos facilita analizar e interpretar los resultados observados y registrados. Se formulan las conclusiones y recomendaciones pertinentes al estudio de la investigación, por lo que se puede concluir que el rincón de lectura es un espacio fundamental para ayudar al niño en el desarrollo del lenguaje. | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, sede Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 46 p. | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Rincón de lectura | es_ES |
| dc.subject | ; Lenguaje – Desarrollo del lenguaje | es_ES |
| dc.title | “EL RINCÓN DE LECTURA PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE, EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL II DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “MERCEDES AMELIA GUERRERO” CHAMBO – CHIMBORAZO PERIODO 2018 -2019” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-PI-E.PARV-2019-000014.pdf | 1,02 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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