Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5845| Título : | “LOS RECURSOS DIDÁCTICOS EN EL DESARROLLO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA EN LOS NIÑOS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA PARALELO “A”, DE LA ESCUELA ALFONSO VILLAGÓMEZ-SAN CLEMENTE, PERIODO 2018-2019” |
| Autor : | Montoya Lunavictoria, Johana Katerine Arévalo Satán, Evelin Noemí |
| Palabras clave : | recursos didácticos lógica matemática educación preparatoria |
| Fecha de publicación : | 24-jul-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La presente investigación tiene como objetivo principal determinar cómo favorecen los recursos didácticos en el desarrollo de la Lógica-Matemática en los niños, además establecer la importancia de utilizar los materiales en el aprendizaje de los estudiantes, el marco teórico se fundamentó principalmente en las dos variables, la metodología se enfocó al tipo de investigación cualitativo porque se trata de una investigación de carácter social centrándose en un diseño no experimental con un nivel descriptivo, se tomará información de varias fuentes bibliográficas que favorecerá la realización de la presente investigación, la metodología de la investigación utilizada fue de observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación que se realizó con 12 ítems las mismas que se utilizó para el análisis y la interpretación de resultados mediante cuadros estadísticos arrojando como resultado la falta de recursos didácticos para el desarrollo de la lógica matemática de los niños. Como conclusión de esta investigación se llegó a que es importante interactuar más con los niños utilizando material didáctico acorde a sus necesidades con el objetivo de que tenga mejores aprendizajes y este a su vez sean muy significativos para su vida. |
| Descripción : | The main objective of this research is to determine how teaching resources favor the development of logic-mathematics in children, and to establish the importance of using materials in students' learning, the theoretical framework was based mainly on the two variables , the methodology was on the type of qualitative research because it is a social research focusing on a non-experimental design with a descriptive level, information will be taken from various bibliographic sources that will favor the realization of this research, the methodology of this research used was observation and as an instrument the observation form was used, which was carried out with 12 items, which was used for the analysis and interpretation of results through statistical tables, resulting in the lack of didactic resources for the development of the Mathematical logic of children. As a conclusion of this research, it was important to interact more with children using didactic material according to their needs in order to have better learning and this in turn are very significant for their lives. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5845 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| UNACH-FCEHT-PI-E.PARV-2019-000010.pdf | 1,01 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.