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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5835| Título : | METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTO ESCRITURA, DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEGUNDO INICIAL PARALELO “C” DE LA UNIDAD EDUCATIVA VIGOTSKY CENTRO, RIOBAMBA, CHIMBORAZO, PERIODO 2018 – 2019 |
| Autor : | Alvear Ortiz, Luis Fernando Espín Pozo, Janella Lizbeth |
| Palabras clave : | Metodologías activas Lecto- escritura |
| Fecha de publicación : | 23-jul-2019 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La presente investigación con el tema “Metodologías Activas en el aprendizaje de la Lecto escritura, de los niños y niñas de segundo inicial paralelo “c” de la Unidad Educativa Vigotsky centro, Riobamba, Chimborazo, periodo 2018 – 2019” tiene como objetivo principal, determinar las metodologías activas que ayuden al proceso de la lecto escritura en los niños de Segundo de inicial paralelo “C” de la Unidad Educativa Vigotsky, busca potenciar el proceso de la lectura y escritura en los niños contribuyendo de manera dinámica y eficaz a un mayor progreso en el proceso educativo, se trata de una investigación de carácter social, utilizando la tecina de observación con el instrumento ficha de observación, desarrollándolo en clase, aplicándolo a los 31 niños de la Unidad Educativa antes mencionada, mismas que servirán para el análisis e interpretación de resultados, se tomará la información de varias fuentes o referencias bibliográficas, libros, para obtener conclusiones de carácter investigativo evidenciando así que las metodologías activas son claves para la enseñanza de la lectura y escritura variando métodos tradicionales y nuevos, y ambientándolo según el caso. |
| Descripción : | This research work entitled “Active methodologies in learning the writing-reading of children initial second parallel "c" of the Educational Unit Vigotsky from Riobamba Chimborazo, period 2018-2019. This research has the objective of determining the active methodologies that help the reading process in the children of the second parallel initial "C" of the Vigotsky Educational Unit, to enhance the process of reading and writing in children contributing dynamically and effectively to further progress in the educational process, it is a social research, the technique used was the observation, it was supported by a practical instrument that is the observation card developing it in class. This is an experimental study as it is working which a sample of 31 children of the aforementioned Educational Unit, which will serve for the analysis and interpretation of results, information will be taken from various sources or bibliographical references, books, for obtain conclusions of an research nature in this way, conclusions of an investigative nature. As a result , it can mention that active methodologies are key to reading and writing teaching by varying traditional and new methods, and setting according to the case. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/5835 |
| ISSN : | FCEHT-E.PARV |
| Aparece en las colecciones: | Tesis - Educación Parvularia e Inicial |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| UNACH-FCEHT-PI-E.PARV-2019-000007.pdf | 1,02 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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