BURNOUT Y AFRONTAMIENTO DE LOS DOCENTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “ONCE DE NOVIEMBRE”, RIOBAMBA, PERÍODO OCTUBRE 2018 – MARZO 2019.

Abstract

El propósito de la presente investigación fue establecer si existe una relación entre el Afrontamiento y el Síndrome de Burnout en los 36 docentes, 21 mujeres y 15 varones, de la sección vespertina de la Unidad Educativa “Once de Noviembre” Riobamba, periodo Octubre 2018 – Marzo 2019. Metodológicamente el trabajo investigativo correspondió a un enfoque cuantitativo, de diseño tipo no experimental, por el tiempo de tipo transversal, por nivel de investigación se realizó de tipo descriptivo y correlacional, por el lugar es de campo. La muestra fue de tipo no probabilística intencional. Las técnicas utilizadas para las variables fueron pruebas psicométricas, el Cuestionario de Afrontamiento del Estrés (CAE) y el Cuestionario Maslach Burnout Inventory (MBI). La investigación está fundamentada en base a diferentes fuentes bibliográficas, trabajos previos, libros, sitios web, artículos científicos, que muestran estudios en ambas variables, en donde se puede evidenciar que existe una relación inversamente proporcional entre el Afrontamiento y el Burnout, con una correlación significativa.