“DESCRIPTION OF THE USE OF TPRS (TEACHING PROFICIENCY THROUGH READING AND STORYTELLING) METHOD, IN THE DEVELOPMENT OF THE CLASSROOM ORAL INTERACTION AT SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA AT UNIDAD EDUCATIVA "NUEVO MUNDO", IN THE CITY OF RIOBAMBA, CHIMBORAZO PROVINCE, DURING THE ACADEMIC PERIOD 2018-2019”

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo describir cómo se usa el método TPRS para el desarrollo de la interacción oral dentro del aula. El estudio se aplicó en el Séptimo Año de Educación General Básica en Unidad Educativa Nuevo, ubicada en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo, durante el año lectivo 2018-2019. El estudio fue planteado debido a que, después de algunas observaciones, se observó que los estudiantes que participaron en la investigación tenían problemas para interactuar oralmente en clase utilizando el idioma objeto; a pesar de que el método TPRS se estaba utilizando para ayudar a los estudiantes a desarrollar sus habilidades comunicativas. El método etnográfico y la técnica de observación se utilizaron para recopilar la información necesaria para analizar, describir y comprender el problema de la investigación. La guía de observación se desarrolló teniendo en cuenta los fundamentos teóricos propuestos por Blaine (1990) presentados en el marco teórico. Los resultados reflejaron que factores tales como activación de conocimientos previos, evaluación de las instrucciones, retroalimentación, refuerzo, entre otros; presentaron algunos desaciertos pedagógicas que afectaron el desarrollo correcto de las actividades basadas en TPRS desde el principio.