“MÉTODO COLABORATIVO EN EL INTER-APRENDIZAJE DE ECUACIONES LINEALES, EN LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO DE BACHILLERATO DE LA UNIDAD EDUCATIVA SAN GERARDO, PERIODO OCTUBRE 2018- MARZO 2019”

Abstract

La investigación se realizó con el objetivo, determinar el desempeño de los estudiantes de segundo de bachillerato utilizando el método colaborativo en el inter-aprendizaje de ecuaciones lineales, período Octubre 2018 - Marzo 2019. Partiendo de la problemática sobre la enseñanza aprendizaje de las ecuaciones lineales, se tomó los aspectos teóricos relacionados con el tema. La investigación es de carácter no experimental ya que no se manipularon deliberadamente las variables: método colaborativo e inter-aprendizaje de ecuaciones lineales. Es decir, se trata de una investigación donde no se hizo variar intencionalmente la variable independiente para el efecto método colaborativo. Simplemente se observaron los fenómenos tal como se dieron en su contexto natural. Al tomar las generalidades del conocimiento se llegó a inferir conclusiones de su comportamiento, para así establecer las ventajas de la utilización del método colaborativo en sus tres dimensiones, cognitiva, procedimental y actitudinal, a partir de ellas elaborar las conclusiones y recomendaciones. En definitiva, la utilización del método colaborativo en sus tres dimensiones constituye una forma eficaz para el aprendizaje de contenidos de ecuaciones lineales y sirve como medio fundamental para el desarrollo de habilidades dentro del grupo, consiguiendo una mayor participación y un ambiente efectivo en el aula.